В советское время детский сад был обязательным этапом для каждого ребенка с самых малых лет. В настоящее время государственному детскому саду есть альтернативы в виде частных детских садов, профессиональных нянек, есть и мамы, которые посвящают себя детям без остатка. В то время не особо задумывались, зачем ребенку детский сад. Маме нужно было выходить на работу, а дитя должно было быть надежно пристроено.
Зачем ребенку нужен детский сад. Плюсы
К сожалению, и в наше время не все семьи могут позволить себе маму, которая не ходит на работу, да и бабушки стали более современными и предпочитают работать или заниматься собой. Для любой семьи встает вопрос, отдавать ребенка в садик или нет? Давайте рассмотрим достоинства и недостатки садиковского периода. Начнем, пожалуй, с плюсов.
В детском саду, как и в армии, есть режим питания, бодрствования и сна
Режим очень полезен для любого организма, а тем более, для детского. Кроме этого, в детском саду есть утренняя гимнастика и физкультура 2 -3 раза в неделю. Согласитесь, что не в каждой семье родители - спортсмены.
Дети учатся самостоятельности
Рядом нет мамы, которая покормит, приберет игрушки. В детском садике ребенок четко знает, что нужно убрать за собой тарелку, собрать игрушки, перед сном аккуратно сложить одежду на стульчик, заправить кроватку. Ребенок учится принимать самостоятельные решения.
Навыки общения
В детском саду дети учатся строить общение со своими сверстниками, учатся дружить, делиться любимыми игрушками, приходить друг другу на помощь, учатся слаженности действий. Они учатся совместно кушать, собираться на прогулку. Все это положительно влияет на формирование личности ребенка.
Подготовка ребенка к школе
В настоящее время детские сады по специальным программам проводят с детьми занятия. Это рисование, развитие речи, окружающий мир, лепка, математика. Занятия проводятся всего двадцать минут, но у ребенка уже развивается усидчивость, которая пригодится ему в школе.
Вот такие немаловажные достоинства у детских садов. Но, конечно, есть еще и минусы, которые мы сейчас и рассмотрим.
Долгое пребывание в детском саду
При посещении детского сада ребенок на целый день расстается с родителями и встречается с ними только вечером. Дети тяжело переживают разлуку с любимой мамой, поэтому в период адаптации следует оставлять ребенка в садике на неполный день. А в выходные стараться проводить время всей семьей.
Ребенок часто болеет
Частые болезни детей напрямую связаны с дискомфортом, который ребенок испытывает в период привыкания к детскому саду. Насморки, простуды, ветрянки… Через это проходят все детсадовские детки. Иммунитет к вирусам у детей развивается в первый год посещения учреждения.
Изменение в поведении и лексиконе
Конечно, дети как обезьянки, копируют друг друга. Поэтому нет ничего удивительного в том, что вы однажды услышите от своего ребенка нецензурную лексику. Может появляться агрессия, крикливый тон, угрозы. Если родители спокойно скажут ребенку, что в семье так не делают и не говорят, постепенно он забудет про дурные привычки.
Недостаточное внимание к детям
Конечно, воспитателю, у которого в группе 25-30 человек, очень трудно уделить должное внимание каждому ребенку. Нет достаточного внимания к проблемам и страхам ребенка. Также некоторые воспитатели предпочитают не объяснять, а накричать на ребенка, запугать его. Конечно, такое поведение очень сказывается на нервной системе детей. Это существенный недостаток детского сада.
Проблемы с питанием
Дети, в большинстве своем, и дома не очень хорошо едят, а еду в детском садике не хотят принимать вовсе. Воспитатель чисто физически не сможет уговорить каждого ребенка покушать. Со временем, конечно, начинает действовать принцип «кушаю за компанию» или «кто вперед». Но на это тоже требуется время.
Вот такие плюсы и минусы у наших детских садов. Родители сами выбирают детский сад, помогают ребенку более безболезненно адаптироваться к новым условиям, создать верный психологический настрой у ребенка. Будет ли ваш ребенок ходить в садик - это только ваш выбор! Удачи и побольше счастливых моментов!
Почему ребёнку надо идти в детский сад…
Поколение современных мам и пап в большинстве, в своём детстве посещавшие детские сады. Действительно, в былые времена вопрос о том, пойдет ли чадо в садик, в большинстве семей даже не поднимался. Родители работали, отпуск по уходу за малышом был коротким, государство предоставляло места в детских яслях и садах всем детям. Но время не стоит на месте, Сейчас ситуация изменилась. Сейчас женщины-матери не всегда стремятся «активно участвовать в производительном труде и общественной жизни», как это было в СССР. К тому же, благодаря развитию технологий (СМИ, интернет) стало доступным огромное количество информации по педагогике и психологии, в массовом сознании появляется убежденность в важности сохранения привязанности малыша к маме. Конечно, во многих семьях выход женщины на работу, когда ребенку исполняется 3 года, продиктован жизненной необходимостью, а нынешние бабушки в большинстве своём, являются работающими и не могут посвятить себя внукам, тем более что они не «сидели» и с собственными детьми – работали. Тем не менее, некоторые родители задумываются, стоит ли отдавать своего ребенка в садик, ведь всем известно, что дети там плачут по утрам, особенно поначалу, начинают болеть… Тем не менее, почему же ребёнку все – таки надо ходить в детский сад?
Жизнь не стоит на месте, развиваясь, любое общество всегда находится в состоянии инновационного движения и реформирования. Прогресс затрагивает все сферы жизни человека, в том числе и сферу образования. Модернизация системы образования является основой экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны. Она затрагивает структуру, содержание, технологии воспитания и обучения на всех уровнях образовательной системы.
С 1 сентября 2013 года в Российской Федерации дошкольное образования впервые стало официально признанным полноценным уровнем непрерывного общего образования. Вместе со вступлением в силу нового закона «Об образовании РФ», для всех дошкольных учреждений стал актуален новейший ФГОС дошкольного образования – федеральный государственный образовательный стандарт.
Новая система координат, повлиявшая на формирование ФГОС дошкольного образования, призывает, прежде всего, ценить, а не оценивать ребёнка. Кроме того, это серьёзный шаг на пути к повышению ценности и обособлению образования в детских садах как самостоятельного звена общего образования.
« Закон об образовании определяет дошкольное образование одним из уровней общего образования. Это значит, что дошкольники не просто часть школы. Это её основа. Чем полнее ребёнок проживает дошкольное детство, тем увереннее он учится, тем более полноценной становится его жизнь и в зрелые годы. Закон впервые ясно отделяет получение дошкольного образования от услуги по присмотру и уходу. Это значит, что мы сможем более полноценно и в масштабах всей страны регулировать качество этих двух фундаментальных государственных услуг в сфере дошкольного образования.
Впервые в нашей истории разработан и проходит широкое общественно¬профессиональное и экспертное обсуждение Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Он основывается на исключительной самоценности дошкольного периода в развитии маленького человека. Он создаёт нормативные правовые условия для личностного роста ребёнка, формирования траектории его индивидуального развития» – из доклада министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова на I Всероссийском съезде работников дошкольного образования
Главный принцип нового ФГОС дошкольного образования: деятельность ребёнка должна быть максимально разнообразной, для чего диагностика отбора, стремящаяся вычленить ребёнка, имеющего определённый набор ЗУН, заменяется диагностикой развития, ставящую своей целью максимально разнообразить знания, умения и навыки ребёнка.
Изменение педагогического воздействия с одностороннего влияния «педагог-ребёнок» на более многогранное и объёмное взаимодействие в системе «ребёнок-взрослые-сверстники» предполагает установление нового направления в сегодняшнем дошкольном образовании.
Новые образовательные программы для ДОУ будут нацелены, прежде всего, на всестороннее развитие ребёнка на основе особых, специфичных видов деятельности, присущих дошкольникам. То есть, это конечно же игровой и разносторонний подход, основанный на инновационных и активных методах педагогического взаимодействия, более индивидуализированный и нацеленный на раскрытие собственного потенциала каждого ребёнка. Таким образом, на государственном уровне меняется система дошкольного образования, меняются её цели и задачи, которые в настоящее время, направленны на воспитание ребёнка как полноценной, всесторонне развитой личности, с моральными и нравственными ценностями, осознающей себя частью общества.
Новорожденные детки до определенного возраста очень радуют родителей. «Лапулечка», «масик», «зайка» - эти и другие слова сами просятся на язык, когда маленькое чудо лопочет, улыбается или делает что-то новое. Умиляет каждый шаг, каждое слово или дело, каждый локон на головке или зубик во рту. Многие родители первенцев мечтают, чтобы их ребенок поскорее подрастал. И вот малышу уже 2-3 года и перед родителями встаёт новая задача – ходить ли их чаду в детский сад?
В промежуток с двух до трех лет скачок в развитии мозга детей просто огромен. Ребенок делает успехи в познании ежедневно. Обычно в это время ребёнка окружает множество развивающих занятий. Он уже способен лепить, вырезать, нанизывать, шнуровать, приклеивать… И детские сады оснащены необходимым оборудованием для такого всестороннего развития ребенка . О малышах заботятся и занимаются ими квалифицированные специалисты – педагоги, психологи, логопеды. Современное образование предъявляет к будущим первоклассникам серьезные требования, и родителям могут доверить ребенка профессионалу, не исключая, конечно же своего участия различных видах деятельности с малышом. Вся совместная с педагогом деятельность задействует мелкую моторику, влияя на память, логику, мышление самым непосредственным образом. В домашних условиях порой сложно предоставить малышу достаточное пространство для игр, спортивных и творческих занятий. Малышу интересно открывать новые виды упражнений для своих пальчиков и задача родителей в том, чтобы предоставить ему такую возможность. Будущие таланты и способности вашего малыша проявятся через года, в будущем на том основании, которое вы положите сейчас.
Детский сад развивает самостоятельность . Если дома малыш во многом полагается на маму (папу, бабушку), то в садике он лишен возможности попросить родных сделать что-то за него. Волей-неволей ребенок учится действовать самостоятельно, у ребёнка развивается воображение. Он уже не так сильно нуждается во взрослом, который придумает для него интересную игру. Карапуз учится занимать себя и самостоятельно. Можно наблюдать, как группе в различных уголках малыши сами играют с игрушками, например, строят домик из кубиков или конструктора, или играют в простейшие ролевые игры со своими сверстниками и любимыми мишками и зайчиками. В саду малышу предоставляется некоторая свобода в выборе игр и малыш учится самостоятельно принимать решения. Вы дали ребенку правильный толчок до 2 лет, теперь нужно, чтобы он сам учился развлекаться, ведь это полезно для его фантазии. Многие мамы утверждают, например, что именно садик помог их детям освоить горшок, самостоятельно кушать или начать лучше разговаривать.
Детский сад учит ребенка общаться, налаживать первые контакты со сверстниками. Человек, безусловно, существо социальное. Малыши с 2-3 лет начинают проявлять активный интерес к другим детям – сначала присматриваются, а затем и пытаются взаимодействовать. С помощью садика организовать ребенку общение со сверстниками проще всего. У малыша появляются первые друзья, он учится реагировать на конфликтные ситуации, действовать в команде. Его пределы общения расширяются, он теперь намного больше контактирует с окружающими - как в садике среди других детей, также на улице или в семье. Кроха учится заводить знакомство, строить отношения, у него появляются друзья .
Детские сады защищают современных детей от влияния электронных гаджетов . Для ребёнка раннего возраста, у которого образное мышление ещё только формируется, развивающий эффект от мультиков и передач стремится к нулю. Когда ребёнок активно осваивает мир предметов, важно, чтобы у него были задействованы все каналы восприятия. Чтобы понять, что кубик квадратный, а мяч круглый, ему недостаточно увидеть изображения – обязательно нужно потрогать, ощутить ручками грани и рёбра кубика, округлость мяча. В итоге развивающее видео даёт однобокий эффект: формально ребёнок что-то запоминает, но фактически не осваивает информацию глубоко и качественно. В детском саду как раз «вживую» представлены практически все предметы окружающего мира.
Никакие игры и приложения никогда не заменят спонтанное творчество, работу с настоящими материалами и живым цветом. Виртуальное пространство лишает его творчества, ведь там он может действовать только в рамках опций, предусмотренных производителем программы. В реальной жизни, в детсаду ребёнок фантазирует: он клеит, лепит, вырезает, раскрашивает, комбинирует, находит самые неожиданные решения. Всё это конечно даёт ребенку постоянные возможности для всестороннего развития.
И, конечно же, отрицательное влияние электронных гаджетов на здоровье и физическое развитие ребенка. В первую очередь - ухудшение зрения. Если ребёнок регулярно больше 20 минут в день смотрит в монитор компьютера или экран телефона или планшета, то через полгода острота его зрения начинает снижаться. Второй аспект негативного влияния на здоровье связан с тем, что дети, проводящие много времени за играми и мультиками, гораздо меньше двигаются, а это системно сказывается на состоянии всего организма. Детки за компьютером, планшетом, ноутбуком сидят часто сутулясь, а это провоцирует искривление позвоночника и проблемы с осанкой и со здоровьем в целом в будущем. В детском саду, тем временем, с детьми занимаются не только в группе, но и много гуляют, двигательная активность здесь на очень высоком уровне, помимо прогулок есть музыкальная и физкультурная деятельность, направленные на всестороннее физическое развитие ребятишек.
Среди многих важных задач образовательной деятельности в детском саду является обучение малыша родному языку , развитие речи, речевого общения - одна из главных. Эта общая задача включает в себя ряд специальных, частных задач:
Воспитание звуковой культуры речи,
Обогащение, закрепление и активизация словаря,
Формирование грамматического строя речи,
Развитие связной (диалогической, монологической) речи
Они реализуются во всех возрастных группах детского сада, но содержание их различно: оно зависит от возрастных возможностей детей.
Под руководством педагога дети осваивают разговорную речь: учатся понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность, вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
В непрерывном процессе общения ребёнка со взрослыми и сверстниками ребенок осваивает следующие учится:
Понимать обращенную к нему речь сначала с опорой на наглядность, а постепенно и без нее;
Реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя;
Относить к себе речь взрослого, обращенную к группе людей, понимать ее содержание, реагировать в соответствии с ним;
Вступать в контакт со сверстниками и детьми других возрастов для достижения взаимопонимания;
Задавать вопросы, сообщать об эмоционально значимых фактах, просить разрешения и т. п.
Ребенок осваивает первые уроки культуры общения: умение употреблять речевые формы вежливого общения (здороваться, прощаться, благодарить) использование дружелюбного, спокойно тона общения.
В процесс общения у ребенка появляются первые умения монологической речи - рассказывать об эмоционально значимых событиях, используя высказывание из двух-трех предложений, расширяется словарный запас, улучшается грамотность речи. Также детки осваивают простые правила этикета - благодарить, просить, здороваться, прощаться, знать время, когда можно говорить громко или только шепотом, интересоваться другими, делиться, извиняться и т. п.
В повседневной жизни дети и самостоятельно пользуются речью. Но если их оставить без руководства взрослого, могут закрепляться отрицательные качества речи: грубые интонации, примитивность словаря, грамматические ошибки и т. д. С целью создания эффективной развивающей предметной среды в дошкольном учреждении во всех группах оформлены центры речевой активности. Воспитателями накоплен и систематизирован разнообразный практический материал для организации речевых игр и занятий: картотеки и пособия для проведения артикуляционных гимнастик, комплексы пальчиковых игр, игрушки и игровые пособия…
Находясь в садике, ребенок учится дисциплине, порядку, послушанию . Мир детей двух-трех лет «держится» на определенном порядке действий (пробуждение по утрам, прогулка, приёмы пищи и прочее). Основой такой упорядоченности является работа мозга ребенка, накапливающего с момента рождения целую «коллекцию» ассоциативных моделей. Именно они и помогают крохе ориентироваться в окружающем мире и в новой обстановке детского учреждения, с его определёнными правилами. «Садиковым» детям больше свойственно соблюдение режима, чем «домашним». Если дома время приема пищи или прогулки может меняться день ото дня, то в детсаду правила регламентированы, без этого невозможна качественная организация детской группы. Многие дети в коллективе лучше едят, а днем спят, в то время как дома их приходится уговаривать или смиряться с невыполнением требований взрослых; в саду дети быстрее приучаются наводить за собой порядок (например, убирать разбросанные игрушки), так как это правило распространяется на всех – и на педагога и на ребят в группе, и порядок сопровождает любые действия. Частично дело здесь еще и в принципе «подражательства взрослым», которым руководствуются дети, осваивая незнакомый для себя мир.
Уважаемые родители!! Период 2-3 года один из сложных, но и одновременно интересных периодов жизни вашего ребёнка, так как растет не только он, растете вы, как родители, приходит время, идти вашему малышу в детский сад. Адаптация к детскому саду может происходить легко, а иногда, трудно. Но точно, как педагог, могу вам сказать, что посещение детского сада - это необходимость, поскольку там учится ребенок взаимодействовать с обществом, будет проявлять свой характер, развивать умение и навыки, расти и всесторонне развиваться. Просто приложите усилия со своей стороны для его адаптации в этом учреждении, настройте себя на позитивный лад, будьте на связи с педагогом Вашего малыша и тогда садик для вашего ребёнка станет полноценным тренингом общения, подготовкой к школе и к взрослой жизни вообще!
Еще весной подошла очередь в детский сад, и вы получили путевку. Примерно через месяц ребенок пойдет в садик. Что можно сделать за оставшееся время, чтобы адаптация к детскому саду прошла успешно? Каких ошибок лучше избежать родителям, чтобы малыш легче пережил стресс привыкания? И зачем вообще ходить в детский сад?
Зачем ходить в детский сад? Ответ прост: чтобы знать, как устроен мир и отношения людей в нем. Детский сад — это первая школа жизни для ребенка. Там малыш впервые самостоятельно взаимодействует с другими детьми и взрослыми, которые относятся к нему совсем не так снисходительно, как мама.
Противники детсадовского воспитания утверждают, что в этом возрасте ребенок не готов оставаться вне семьи, без ее защиты. По их мнению, достаточно студий и развивающих занятий. Но большинство первоклассников в современной школе посещали детский сад. Таких детей довольно просто определить в группе сверстников. Они, как правило, более общительны, легче знакомятся, завязывают дружбу.
Бывают, конечно, и среди них застенчивые тихони. Но именно домашние дети дольше всех остаются в стороне от совместных игр. Им нужно больше времени, чтобы привыкнуть к уровню громкости в школе. Они гораздо медленнее вживаются в сложную и разветвленную систему отношений школьников. Со взрослыми им легче общаться, чем с детьми.
И все же если вы принципиальные противники детского сада, стоит подумать об игровых группах, в которых дети проводят несколько часов и имеют возможность играть друг с другом вне развивающих занятий. Еще один вариант — посещать детский сад в предпоследний год перед школой, до начала непосредственной подготовки к ней. Одного года, а в некоторых случаях и полугода достаточно, чтобы малыш адаптировался к детскому коллективу и был морально готов к будущему обучению в школе.
Готов ли ребенок к детскому саду
Для успешной адаптации к детскому саду важно учитывать возраст и развитие ребенка. Для каждого малыша возраст, в котором он сможет безболезненно и с пользой посещать детский сад, нужно определять индивидуально.
Существует понятие «психологический возраст», описывающее разные скорости психологического созревания детей. Нередко он не совпадает с календарным. Как правило, многое зависит от семьи. Есть семьи, в которых дети развиваются быстрее, и вовсе не потому, что с ними больше занимаются, а в силу генетических особенностей.
Однако существуют некие общие закономерности. Скажем, девочки взрослеют быстрее, чем мальчики, поэтому их можно отдавать в садик в три — три с половиной года при условии, что нет никаких физических и психических отклонений.
Стресс адаптации к детскому саду
Для малыша начало хождения в детский сад — своего рода долговременный стресс: в этот период все системы детского организма работают с повышенной нагрузкой. Но стресс в данном случае надо понимать не как нездоровое состояние, а как напряжение всех сил, способствующее переходу на качественно новый уровень.
В первую очередь развивается иммунитет, что проявляется в череде легких вирусных, простудных и кишечных заболеваний. Перегружена и нервная система. Поэтому поступление в детский сад не должно совпадать с другими стрессовыми факторами, как то: выход мамы на работу, рождение следующего ребенка, переезд, смена или уход няни, к которой малыш привык, развод родителей или ссоры между ними.
Любое из вышеперечисленных событий может существенно затруднить или удлинить период привыкания, а в худшем случае сделать его и вовсе невозможным. Во-первых, потому, что процесс привыкания к саду не быстрый и часто не простой для малыша. Удваивать нагрузку не стоит, чтобы не истощить его ресурсы.
Во-вторых, мышление ребенка-дошкольника ассоциативно, то есть события, совпадающие по времени, вытекают одно из другого. К примеру, вывод может быть таким: «Родился братик, и меня отдали в детский сад, потому что я стал не нужен». Даже если это действительно так, постарайтесь завуалировать данный факт.
В саду — с мамой?
Маме не стоит ходить в детский сад вместе с ребенком, даже если в договоре есть пункт, согласно которому родители имеют право находиться с малышом в саду в течение определенного времени. Восприятие у маленьких детей устроено так, что первое событие чаще всего воспринимается как нормальное и правильное. Происходит своего рода запоминание, импринтинг.
То есть ребенок, который первые две недели провел в детском саду с мамой, вполне может подумать, что так и должно быть. И совсем не захочет ее отпускать. Кроме того, пока рядом с малышом находится мама, другие дети ни за что не примут его в свой коллектив на равных. Просто потому, что им обидно: их мама так не опекает.
Лучше всего до регулярного посещения сада сходить с ребенком на прогулку и посмотреть на детей через забор, подчеркнув тот факт, что рядом с ними нет мам. Пусть ваше чадо заблаговременно осваивает эту информацию. Всегда помните, что привыкание — это не единовременный акт, а процесс, длительность которого иногда трудно предсказать.
- находите время на разговор с ребенком;
- старайтесь лучше познакомиться с детьми и родителями из группы малыша, чтобы помочь ему запомнить имена и сориентироваться в отношениях;
- обязательно расскажите воспитателям об индивидуальных особенностях ребенка, прежде чем возникнут проблемы;
- играйте с малышом в сюжетные игры с куклами или игрушечными зверями, проигрывая сюжеты, типичные для детсадовской жизни; в этих играх ребенок может вам рассказать и показать то, что не в состоянии выразить словами;
- заранее, не менее чем за две-три недели до начала регулярного посещения группы, установите распорядок дня, близкий к детсадовскому.
Продолжение следует.
Купить эту книгу
Обсуждение
Комментировать статью "Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям"
Адаптация в саду. -- посиделки. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями Расскажите, пожалуйста, а как у вас происходит/происходила адаптация к детскому саду? запихиваете в группу и пусть там орет...
Обсуждение
Кстати, если мой шел с каким-то делом, то шел намного охотнее. Ему нужно было обоснование того, зачем туда вообще ходить нужно...
Тут от контакта с воспитателем много зависит. У нас в одном из садиков они через день работали, к одной шел охотно, а к другой приходилось уговаривать.
А зачем запихивать? Там же так интересно, куча игрушек.
Я своего привела и оставила в первый день до обеда, во второй - после сна забрала, в третий на весь день. Потому как маме работать надо. До трех лет он с няней сидел. (Считаю, что до трех лет сад ребенку не нужен.) На четвертый день всплакнул немного, но его сразу воспитатель отвлекла. Еще пару дней так, и плакать вообще перестал.
А еще у нас первый час была дежурная группа. Каждый день разная. Как он это любил! Особенно ему нравилось в подготовительной группе этот час проводить - там самые интересные игрушки.
Привыкание к детскому саду. Детсад. Ребенок от 1 до 3. Воспитание ребенка от года до трех лет Конкурс Розыгрыш билетов на шоу "GEAR. Зачем тогда выходить? Как приучить ребёнка с радостью ходить в детский сад. Адаптация ребенка к детскому саду: что делать...
Обсуждение
Если вам нужен государственный сад - не ждите особого отношения.
С хлебом и т.д. - самый простой вариант сказать, что врач не разрешил ребенку черных хлеб. Ну и еще сказать, что если ребенок не ест, то докармливать не надо.
В Вашем случае самый хороший вариант - забрать ребенка домой или перевести в частный сад. Иначе вам будет очень сложно (.
С дисциплиной в детском саду никак не быть - она есть и быть должна. С каждым из 30 детей не договоришься. Один не ест чёрный хлеб, другой - белый, третий - вообще хлеб не ест, четвёртый ест но с уговорами, пятая хочет хлеб с колбасой, пятый - поджаренный тост, шестой - с шоколадным маслом, а седьмой - пельмени. Если вы решили привести ребёнка в сад, то, наверное, представляли себе, что это режимное учреждение со своими правилами и устоями. И понимали наверняка, что под желания одного родителя никто подстраиваться не станет. Каждый ребёнок - индивидуальность, но дети вместе - коллектив. И работают с ними коллективно. Договариваться с каждым ребёнком просто нет времени. Если ваш ребёнок - не коллективный не садовский, то держите его дома, рядом с собой. Только отдавайте себе отчёт, что потом начнётся школа, где вашего ребёнка буду заставлять сидеть, учиться, молчать, ходить в туалет по расписанию, держать своё мнение при себе, ходить строем, есть что дают и ходить в установленной одежде. И плевать всем будет на его и вашу индивидуальность.
Тяжелая адаптация к детскому саду.. Образование. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни и физическое развитие Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям.
Обсуждение
у меня старшая такая, рыдала постоянно в саду, начинали ходить и бросали, делали заходы в 3, 4 и в 5 лет, с 5-ти пошла, потому что некуда было отступать, она плакала постоянно до конца сада, рыдала не только перед входом в сад, но и в саду, ничего там не ела, болеть стала, ужас короче. Младший пошел с 2.5 сразу на полный день, плакал дня два от силы, ел и спал всегда первый, больше и лучше всех))) постоянно приходил с медалями - первому, кто уснул) или - тому, кто все съел и попросил добавки) А в группе у него есть мальчик, который уже третий год рыдает каждое утро, да такими слезами обливается и висит на маме, что смотреть страшно и после ее ухода не сразу в себя приходит.
Попробуйте перерыв сделать - месяца 2 (если есть возможность)...потом чуть подзабудет и будет постарше - может уже по-другому на сад посмотреть.
Если так же и будет плакать, то попробовать поменять группу или садик - возможно не нашёл контакт с воспитателем или она с ним - всё бывает. Если не получается в этом году - отложить садик на 1 год - у меня в 3 сын шёл с плачем - отложила на год. В 4 пошел вообще без проблем - сразу втянулся в игру. С дочкой в 2 года ГКП не пошла - за год пытались несколько раз начинать ходить: сначала с интересом, затем постепенно всё хуже и хуже, пока даже в сторону сада без истерики идти не могла. 2 раза делала перерыв - не особо помогло. Сейчас уже стала старше - надеюсь, что должна пойти с 1 сентября нормально. Если не адаптируется - буду переводить. Потому что ребенок очень контактный, любит детей...считаю что проблема в воспитателе.
Я тоже не выдерживаю рыдающего ребенка. 1-2 дня может ребенок адаптироваться сложно, но если неделю рыдает - значит не нужно ему туда.
Скажите, я неправа?. Детский сад. Детские сады и дошкольное образование. Или то, что ребёнку -инвалиду в школе и саду положен сопровождающий - тьютор, который окажет психологическую и физическую помощь, поможет выполнить задание и сопроводит до дома.
Обсуждение
Итак, результат:
Место в саду нам дают с первого апреля. Официально - с июня, но несколько детей уходят из старшей группы в школу (в 6,5) и поэтому освобождаются места. Уже почти всё оформили и собрали, только справка осталась.
Оплата будет в размере 50% от общей стоимости (плюс 20% вернутся на книжку) по причине льготы "мать-одиночка".
Воспитатели очень милые в группе, пообещали, что будут ежедневно заниматься с дочкой, будут давать домашние задания, и в школу она пойдёт подготовленной.
Может, кто-то и посчитал меня зажравшейся, но я так считаю - за 2,5 года очередь должна была дойти до нас всяко. И я добивалась для своего ребёнка того, что ему положено законом. В старшей группе занятия идут 2,5-3 часа в день, а в подготовительной - 4,5 часа в день ежедневно. И всё это бесплатно. Я не смогла бы обеспечить это самостоятельно.
А ведь многие родители и не знают, что имеют право вызвать своему ребёнку воспитателя на дом, если ему не дали место в яслях в его 1,5 года. И про компенсацию многие не в курсе. Хорошо, если семья обеспеченная и в этих услугах не нуждается, но таких ведь меньшинство. Так что надо знать свои права и отстаивать их.
Что это за поправка? К Вам бесплатно приходила няня целый год на 6 часов в день каждый день??? или Вы платили ту же стоимость, как если бы ребенок сад посещал?
Это именно матерям-одиночкам такие льготы предоставляются? Напишите, пожалуйста, с ссылкой на закон, если не сложно. Есть родственница мать-одиночка, на работу не может выйти из-за ребенка, декретные закончились, ребенку почти 2, с садом не понятно пока, состоит на бирже труда:(
Но я поняла из вашего сообщения, что такие условия при отсутствии места в саду только с 3-х.
По поводу вашего сообщения. На подготовку к школе, если сад обычный, а не логопедический, не центр развития ребенка и т.д. не надейтесь. Собственно подготовка там так себе и детсадовские дети стройными рядами ходят на платные подготовки при школах (реалии прошлого года). При этом в саду могут быть очень неплохими другие занятия, но вот именно подготовка - вряд ли.
Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Готов ли ребенок к детскому саду. Для успешной адаптации к детскому саду важно учитывать возраст и развитие ребенка. Как правило, многое зависит от семьи. Есть семьи, в которых дети развиваются...
Обсуждение
Даже теоретически невозможно просчитать ни реакцию ребёнка, ни свою, ни других членов семьи. Мы брали 6,5 лет. С его стороны проблем не было, он очень хорошо снбя вёл, действительно не в чем упрекнуть. Довольно долго привыкали мы, особенно жестокая адаптация была у дочки ей на тот помент было 10лет, её плющило сильно и долго. И сейчас, спустя три года, бывает, накатывает на неё ревность. Я больше боялась адаптаптации самого ребёнка, а получилось наоборот.
15.07.2013 11:52:07, Филина мамаДетские сады. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского И почему ре сад так не нравится? Есть ли смысл вообще адаптировать к саду, если это только Вы сами себе можете ответить, зачем вы ребенка в сад ведете? Как получилось, что он до 6...
Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Я тоже не выдерживаю рыдающего ребенка. 1-2 дня может ребенок адаптироваться сложно, но если неделю рыдает - значит не нужно ему туда. Адаптация к детскому саду для ребенка: опыт мамы и воспитателя.
Обсуждение
у вас все хорошо, даже фотки какие сделали)))) дочь своя и я бывает плачу от дочкиного плохого настроения. ну это когда она меня вообще сильно достанет, хоть и плохо так писать. когда она была совсем крошкой и затягивала на пол ночи хотелось головой о стену приложить. но от таких мыслей я начинала успокаиваться и все принимала как нормальную ситуацию. и осознание пришло через пару месяцев. муж и то быстрее себя папой почувствовал, с первого касания так сказать. счастья вам))))
У меня сын школьного возраста, но когда началась адаптация меня посещали такие же мысли что и вас. Адаптация идет, мысли меняются, мое поведение меняется, и медлено привыкаем к новой жизни, новой реальности и налаживаем режим. Мне тоже говорили что у меня как послеродовая дипрессия; вы не одна... это даже нормально, все будет хорошо!!!
30.03.2011 21:10:27, AnutochkaaaМожно подобрать платный детский садик с проверенными воспитателями и успокоиться, но это не всем доступно, да и места в таких садах тоже Но в первую очередь адаптируют ребенка к новым условиям родители. И процесс адаптации к детскому саду надо начинать за 6 месяцев...
Стоит ли идти в детский сад перед отдыхом? Опытные мамочки, водили ли вы ребёнка в сад перед отпуском? Адаптация ребенка к детскому саду: что делать в последние недели лета. В сад ребенок ходил только из-за того, что в последний перед школой год наша няня...
Обсуждение
Не слишком ли большая нагрузка на ребенка? Я своего водила только на подготовку раз в неделю. Но все равно там давали задания на дом и я их делила на несколько раз чтобы ребенок не уставал. Логопеды и у сына и у дочки в садах умеются, так что обслужиться можно в рабочее время. Насчет спортивной секции даже незнаю что сказать. Я своего пыталась куда-нибудь отдать в 5 лет. Но то что подходило мне по времени отвода-забора не нравилось ребенку. Походил в бассейн месяца 3 и не захотел. Из садика туда бегом бежать приходится после тихого часа, толком не поев. Мне кажется что лучше пользоваться пока теми кружками которые имеются в садике.
меня спасла именно няня + то, что я работаю 4 дня в неделю вместо пяти. няня приходит 2-3 раза в неделю, это с учётом того, что и сама ещё учусь. у ребёнка муз.школа (3 раза в неделю), бассейн 2 раза и конструирование 1 раз.
сад самый обычный: физ-ра, муз.занятия, лепка, аппликация и т.д. никаких там ритмик и вокалов. к школе готовились дома.
Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Есть несколько простых рекомендаций, которые помогут сгладить трудности периода адаптации к детскому саду Вывод: займитесь иммунитетом ребенка (подключайте к процессу иммунологом, гомеопатов...
Обсуждение
"В пребывании ребенка в детском саду, безусловно, есть свои плюсы. Так, в коллективе малыш учится общаться со сверстниками, ребенок привыкает соблюдать режим дня, вовремя кушать и ложиться спать. Однако последние исследования ученых показали, как негативно может сказаться на детях посещение детского сада.
По данным ученых, у детей, посещающих детский сад, воспитывающихся приемными родителями и нянями, проблемы с психикой возникают в два раза чаще, чем у тех, кто постоянно находится с родными мамой и папой.
«Малыши очень страдают без родителей. Это может привести к тому, что в будущем такой ребенок будет чувствовать себя лишним в обществе»
К таким выводам пришли ученые из Сингапура, обследовав более 2 тыс. детей в возрасте от 6 до 12 лет. Исследователи обнаружили, что нехватка родительского воспитания приводит к эмоциональным и поведенческим нарушениям (депрессия, тревога, деструктивное и агрессивное поведение).
В частности, дети, лишившиеся матери, а также растущие у матерей-одиночек, разведенных женщин, вдов, страдают психическими нарушениями в три раза чаще, чем остальные дети, передает Reuters.
Эмоциональные и поведенческие проблемы у мальчиков возникают в два раза чаще, чем у девочек. Риск психических нарушений в три раза выше у мальчиков с низким IQ по сравнению с мальчиками, имеющими высокие показатели умственного развития.
В данном исследовании ученые не пытались выяснить причины этих закономерностей. «Возможно, детям не хватает поддержки со стороны родителей, посторонние люди хуже о них заботятся. Все это влияет на психику ребенка», – говорит автор исследования Бернардин Ву.
Исследователям из Сингапура вторят наши специалисты. «Малыши очень страдают без родителей. Это может привести к тому, что в будущем такой ребенок будет чувствовать себя лишним в обществе. Ведь в детстве ему не уделялось достаточно внимания. Его недолюбили. У такой детворы может развиться заниженная самооценка. А бывает наоборот: парень или девушка растут эгоистичными и потом мстят родителям за невнимание», – говорит психолог Елена Химченко в «Газете по-украински».
Безусловно, в пребывании ребенка в детском саду есть и свои плюсы, отмечают детские психологи на страницах газеты «Новые Известия». Так, в коллективе малыш учится общаться со сверстниками, под присмотром воспитателя ребенок соблюдает режим дня, вовремя кушает и ложится спать.
Самое главное Ученые доказали, что детсады опасны для малышей
В садике с ребенком занимается логопед, музыкальный работник учит петь и танцевать, дети рисуют, лепят, а в старших группах, готовясь к школе, учатся считать и писать. Многие ли современные родители могут себе позволить посвятить весь свой день только занятиям с ребенком?
Но польза детского учреждения, как мы видим, носит скорее прикладной характер, и открытие сингапурских психологов, возможно, многих родителей заставит задуматься, отдавать ли чадо в детский садик.
Радует то, что в настоящее время у родителей есть выбор: малыша можно отправить в детсад раньше или позже – в три года или в пять, детсад может быть районным или частным, а для домашних детей существует большое количество разнообразных детских коллективов, где можно и получить развитие, и найти друзей-сверстников." Статья из сегодняшней газеты (но мне почему-то думается, что это в связи с нехваткой дошкольных учреждений заказ).
Конечно адаптация.
Есть три степени адаптации: 1ст. - адаптируется в течение 1 мес., может заболеть, сон и аппетит не нарушаются; 2ст. - адаптируется 3 мес., может болеть, аппетит не нарушен, сон может быть нарушен; 3ст. - адаптация 6 мес., часто и тяжело болеет, могут быть нарушены сон и аппетит.
Закаливание и Ваш оптимистичный настрой могут все изменить!
Мое личное мнение, что сад необходим.
Я 5 лет тестировала детей перед школой: дети, которые ходили в сад тесты выполняли (кто-то лучше, кто-то хуже, но выполняли), а дети, которые сад не посещали (ходили на развивалки и подготовительные курсы к школе) тесты не выполняли. Тесты не сложные - на мелкую моторику, внимание и память. Может и бывают исключения, но мне не попадались, к сожалению.
Плюс социальное развитие, которое никакие курсы не обеспечат.
Но повторюсь - это лично мое мнение.
Вопросы к родителям, чьи дети ходят в детский сад: 1) Что вы ожидаете от психолога и воспитателя в Д/С? Отдавать ли ребенка в детский сад. Психолог Михаил Лабковский - категорический противник яслей, а к детскому саду относится более лояльно.
Обсуждение
Всем огромное спасибо за ответы!
19.01.2006 12:38:10, -Ирина-1. Ожидаю: осведомленности в вопросах детской психологии и лояльности к детям, контакта с родителями, консультирование родителей.
Имею: терпение, опыт и лояльность, могу по запросу получить сведения о сыне (как себя вел и т.п.), вижу заинтересованность в работе, т.е. человек не старается каждую минуту удрать. Стихи ребенком были выучены в группе без моего участия (впервые в жизни).
От психолога ожидаю:
- разруливания критической ситуации и разъяснение происходящего родителям в понятной и необидной форме (примерно так: я полагаю, мой опыт говорит что, бывает так или этак, я бы предложила, я бы рекомендовала)
- диагностирование проблемы, которую не видят родители
имею: ничего, вообще не знаю, есть там психолог, нет там психолога... правда, мне и не нужно пока сильно, но..
2. Воспитателя да, психолога я не видела и ничего о нем не слышала.
3. только воспитатель: стандартные (рисунок, лепка), подготовка к празднику Нового года, через неделю впервые пойдут в театр.
Тяжелая адаптация к детскому садику!!!. Адаптация к условиям детского сада. Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Есть несколько простых рекомендаций, которые помогут сгладить трудности периода адаптации к детскому саду...
Обсуждение
Ну, сами представьте, ребенка вырвало, а он потом все равно кушает.
Если ребенку в саду не нравится, будет он кушать после рвоты?
Единственно, чего я не поняла, чем ее рвет утром? Вы ее кормите завтраком дома?
ну не готов Ваш ребенок к садику, не готов физиологически, представьте, что Вам запретили ее водить в сад врачи, что бы Вы делали? Наверное, что-то бы придумали, няня на пол-дня, дедушка, смена работы на вторую смену. А у Вас получается, что ребенок должен подстроиться под Ваши условия, а не Вы:(
Зачем ходить в детский сад. Готов ли ребенок к детскому саду. Опрос по детским садам. Няни, детсады. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и А мои дети ходят в муниципальный садик... и я в полном восторге.
Обсуждение
1. 1,11, середина сентября
2. сразу шла с радостью, ни сразу ни потом не плакала
3. в середине декабря, т.е. через 3 мес
4. -
5. на горшок не просилась, кушала и засыпала сама
6. да, перестроилась сама: раньше встала, значит, и легла раньше.
Я про дочку, сын в сад еще не ходит
1) В 2,11 (сентябрь)
2) Сразу. Нет, она, конечно, не в первый же день просекла все садовские порядки, но проблем особых не было, кроме как уговорить ребенка пойти домой после обеда, а не в садике остаться (группа первое время функционировала полдня, не было кроватей)
3) В конце декабря, ничего не предпринимаю.
4) -
5) да, но мы уже большие были
6) нет (дома у нас и режима-то нет, все, как придется), только, понятное дело, приходилось рано будить. А спать она ложилась, когда хотела.
готовность к детскому саду. Адаптация к условиям детского сада. Подготовку к саду ИМХО надо начинать (да и заканчивать) с себя: зачем Вам это нужно. Если родители твердо решили, что ребенок должен ходить в сад, потому что им надо работать, то рано или поздно...
Обсуждение
Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Стресс адаптации к детскому саду. Для малыша начало хождения в детский сад - своего рода долговременный стресс: в этот период все системы детского организма работают с повышенной нагрузкой.
Обсуждение
Хочу поблагодарить всех кто ответил! Получила большую моральную поддержку! Жаль, что мне не разрешают быть вместе с сыном в группе хотя бы какое-то время:((.
У нас не во всех садах это практикуется. И еще раз СПАСИБО!
У нс пошла 3 неделя. Уже остается на целый день. Первые 3 дня периодически вспоминал про маму/бабулю и начинал плакать. Следующие дни - только утром, но его быстро успокаивают. Обычно, возвращаясь через пару минут послушать, уже его не слышу:-)Хотя по утрам бубнит, что не пойдет в садик и все равно плачет:-((Но днем, говорят, ведет себя нормально. Правда, почти ничего не ест - не привык к садиковской пище. Но его потихонечку приучают.Ждем...
Месяц до сада. Адаптация ребенка: что предусмотреть родителям. Как помочь ребенку адаптироваться в новой социальной среде? Адаптация ребенка в детском саду очень часто проходит непросто. С адаптацией в незнакомой языковой среде у моих проблем не было, хотя...
Обсуждение
Не волнуйтесь, дети адабтируютсяпросто замечательно, и другой язык - это им совсем не барьер. Мы когда приехали в Австралию, дочке было 5 лет и через 5 месяцев надо было начинать школу. Мы ее отдали в садик на 1 день в неделю, чтобы привыкла к общению с детьми, причем все что она умела тогда говорить было - туалет, это мы первым делом зазубрили, чтобы греха не случилось. Ходила она с удовольствием. К школе намного продвинулась в английском, благодаря англо-говорящим родственникам и соседям и в школе тоже было без проблем - заболтала моментально. Плюс в школе были специальные учителя для новоприбывших, плюс для тех у кого английский неродной язык. Причем, английский у нее намного лучше чем у англоговорящих с пеленок, на олимпиадах приходит в высшем проценте. Честно, говоря, вам придется побеспокоится о том как сохранить русский, т.к. дети переходят на язык говорящийся вокруг них и не очень хотят говорить по-русски.
Привет!
Мы отдали своего сына рано, в 2 года 3 месяца. Причем, поскольку мы родители либеральные и неопытные:), то мы с ним вместе привыкали к садику очень постепенно. Первую неделю мы с ним сидели по два-три часа, пока он не ляжет спать. Потом я уезжал на работу. Он рыдал, не хотел идти. Однажды я ушел рано (часов в 10), он прорыдал весь день, так что мне пришлось с работы уезжать после обеда и забирать его. Придя в садик, он сидел у меня на коленях и смотрел, как играют дети, но ни в какую не хотел идти играть сам.
Потом, постепенно (даже очень постепенно:)), он стал отходить от меня чуть-чуть. Я демонстративно разговаривал с воспитателями, говорил, что это наши друзья, что они любят Рому, чтобы он почувствовал, что им можно доверять. Потом, я стал ухолить рано. Воспитательница брала его на руки, он орал, но, потом (как говорили) успокаивался, хотя бастовал по разным поводам - отказывался есть, спать и т.д. Потом (через 2-3 месяца) он, наконец, стал спокойно отпускать, даже сам шел закрывать за мной дверь.
Теперь Рома отходил уже почти год, садик свой любит (мы все называем его садик "работой", чем он очень гордится). У него появились друзья, он просто стал постарше и появились какие-то интересы, которые он разделяет с ребятами в саду.
Так что мораль сей басни такова - сначала будет непросто, но зато потом все окупится сполна. Главное не затягивать процесс и все получится.
С уважением.
Адаптация к детскому садику. Прошу откликнуться родителей, педагогов, специалистов по детской психологии, врачей - педиатров по дошкольному возрасту с советом, как лучше адаптировать ребёнка к детскому саду, рассказать о своем опыте. У нас истерики после садика.
Обсуждение
Мы тоже недавно переходили. Дл яменя главное было сразу честно сказать, что в старый садик дочь уже не вернется. Я делала акцент на плюсы нового садика для дочери - бассейн, дом для барби (для меня плюсов во много раз больше, но для нее это не важно). Но мы в новый садик сначала ходили на месяц, на "оздоровление", а потом, через 2 месяца пришли в этот садик на совсем, и поэтому для нас важно было подчеркнуть, что это уже навсегда. И еще для нас было важно поменьше вспоминать старый садик, поменьше бывать там. Дочка, конечно ничего не забывает(и детей, и воспитателей), но просто чтоб душу не травить.
Здесь самое важное (если ребенок был сильно привязан к старому садику) - не говорить ему, что этот уход (переход) НАВСЕГДА. Скажите, что обязательно пойдете в гости, как только он захочет; можно даже пригласить к себе домой "старых" друзей (мы так делали - очень помогло!). И не забывайте в первые дни много говорить с ребенком, расспрашивать его о впечатлениях, вспоминать свое детство (если у Вас был подобный опыт); хорошо бы всячески настраивать ребенка на то, что детки в саду ему обрадовались (это вам "сказала" воспитательница).
Немаловажным мне представляется узнать побольше и о самом детском коллективе от воспитателя: кто лидер, кто тихоня, кто капризуля, кто драчун, как принято решать конфликты и т.д. Естественно, ее взгляд будет субъективным, но это - полезная информация, так как при возникновении каких-либо трений у ребенка с группой Вы сможете правильно оценить ситуацию и не сделаете непоправимых ошибок (ведь Ваш ребенок тоже может быть не прав).
Хорошо бы объяснить ребенку, что он - новенький, а поэтому должен сначала присмотреться к тем правилам, которые существуют в детском коллективе.
А вообще-то дети гораздо легче адаптируются, чем предполагают взрослые, поэтому не переживайте, все будет нормально! :)
«Все дети ходят в детский сад. Если не ходят, то должны это делать. Это их работа», — слышали такое мнение? Возможно, оно выработано десятилетиями советской практики, когда 99% детей получали места в дошкольных учреждениях, и посещение их было весьма доступно родительскому карману. Сегодня картина представляется совсем иной. Возможно, поэтому многие мамы задаются вопросом: «А так ли уж нужен ребенку детский сад?»
Главная задача системы детских садов — освободить мам. Им они и нужны в первую очередь.
Сама я вынесла из детства только приятные воспоминания о посещении садика. До сих пор помню любимую воспитательницу, встречи с которой радовали своей регулярностью. И когда родились мои дети, даже не сомневалась: детский сад необходим.
Старшая дочь пошла в садик в 1 год и 10 месяцев. Бывало, конечно, по-разному. Но в основном садик ей нравился и многому (по моему мнению, положительному) научил.
Сын пошел в сад в 2 года и 2 месяца. Всегда ходил легко, с удовольствием. От воспитателей слышала только добрые слова. Вдруг, спустя 3 года, наотрез отказался. За те 7 месяцев, что мы сидим дома, мне так и не удалось переубедить его. Причины столь резкого изменения мне до сих пор не понятны. Но эта ситуация побудила меня задуматься: зачем нам детский сад? Чего мы ждем от этого учреждения? И стоит ли тратить время и силы на то, чтобы получить место для младшей, которой только исполнилось 2 года?
Многие вынесли из детства самые приятные воспоминания о садике.
Достоинства детского сада
Сразу оговорюсь: оценивая положительные стороны посещения ребенком детского сада, не буду вдаваться в частности. Возьму некую общую «модель», выполняющую функции, ради которых он создавался изначально. Итак, детский сад необходим для того чтобы:
Пожалуй, на этом положительное влияние детского сада может считаться законченным. Аргументы в его пользу весомые. Но, как и все остальное в жизни, эта «медаль» имеет две стороны.
Ребенок учится жить в коллективе, работать в команде.
Минусы посещения детского сада
Если о достоинствах мы говорили в общем и целом, то недостатки необходимо рассматривать на конкретных примерах, поскольку проявляются они ярче всего в индивидуальных ситуациях. На каждый плюс в этом случае находится свой, соответствующий, минус.
Так нужен ли детский сад?
Увы, все названные минусы имеют силу независимо от того, посещает ваш ребенок — частный или государственный. Меняется лишь размер оплаты за пребывание ребенка под присмотром. Кстати, производя расчет рентабельности, учитывайте и то, что значительную часть времени вы будете проводить на больничном. Потерпит ли это ваш работодатель? И каким в итоге будет размер оплаты вашего труда?
Необходимость все делать по команде, добровольно-принудительно, зачастую вызывает в ребенке протест.
Стоит помнить и о том, что часто график работы садика не совпадает с режимом работы мамы, что вызывает неудобство. Например, если мама работает до 18.00, ее малыш почти всегда будет оставаться в садике последним. Хотя официально большинство садиков открыто до 19.00, уже с 17.30 деток переводят в «дежурную» группу. Регулярные «задержки» мамы неизменно вызывают недовольство воспитателей и психологический дискомфорт у малыша. Бывает и «утренний дискомфорт». Например, я водила старшую дочь в садик, который располагался далеко от дома. Зато в соседнем здании находился офис, где я работала. Вот только… Приводить ребенка надо было к 8.00, а рабочий день у меня начинался в 10.00. Промежуток времени был слишком мал, чтобы возвращаться домой. В итоге, ежедневно я теряла бесцельно два часа времени, что было для меня крайне обидно.
Для многих детей весьма проблематичной оказывается невозможность уединения, даже кратковременного. Для них сродни настоящей пытке совместный поход в туалет и прилюдное раздевание для дневного сна. Даже эти, вроде бы незначительные, моменты могут стать причиной категоричного нежелания ребенка ходить в детский сад.
Постоянное нахождение в состоянии стресса приводит к нарушениям иммунной системы и психики.
Наиболее сложно говорить о пользе традиционных дошкольных учреждений детям с отклонениями в психическом или физическом развитии. И неважно, гиперактивен ваш ребенок или у него проявляется ранний детский аутизм, имеет он проблемы со зрением или опорно-двигательным аппаратом. В любом случае, посещение садика станет для него каждодневным кошмаром. Вместо ожидаемой социализации детсад создаст лишь психотравмирующий климат.
Какой же можно подвести итог? Детский сад нужен больше родителям, нежели детям. Для самих же малышей он по-настоящему полезен примерно в 40-50% случаев. Для остальных – вреден. Правда, понять, к какой именно группе будет относиться ваш ребенок, заранее бывает крайне сложно.
Так кому и зачем нужен детский сад?
Лично я пришла к выводу, что мне не следует насильно гнать сына в детский сад, потому что «так надо». Это будет лишь отрицательно воздействовать и на него, и на меня. Благо, работа на дому это мне позволяет. Но при этом я не стану отлучать младшую дочку от общепринятых норм и непременно начну водить в традиционный садик. А уж там посмотрим, будет ли это ей на пользу.
Собственно, именно это я и рекомендую, вслед за многими детскими психологами, другим мамам. Если вы видите, что ваш ребенок страдает в детском саду, и имеете возможность быть с ним дома, дополняя общение занятиями в школах раннего развития. – поверьте, это будет оптимальный вариант и для социализации, и для подготовки к школе. Если же ребенок ходит в детский сад с радостью, — не лишайте его этого удовольствия только потому, что наслушались страшных историй о вреде дошкольных учреждений. Ведь, как известно, что одному плохо – другому непременно на пользу.
Татьяна Лукьяненкова, специально для сайта « «.
Все мы помним тот волнующий момент, когда врач произнес заветные слова: "Вы беременны"! Вскоре в семье появился малыш, который принес новые радости и заботы, новые вопросы и ответы, новые трудности и решения. Идет время, ребенок растет, проявляет свой уникальный характер: прыгает, бегает, что-то начинает лопотать на ему одному понятном языке. Приходит момент, когда родители задумываются: нужен ли ребенку детский сад?
Как сделать так, чтобы малышу там нравилось?
Для того чтобы детский сад оказался действительно полезным для вашего малыша, нужно оценить все плюсы и минусы заведения
, понять, для чего он нужен вам и вашему ребенку.
Что хорошего в детском саду?
До начала школьного возраста родители остаются единственными по-настоящему авторитетными взрослыми в жизни ребенка. Но необходимо помнить, что, начиная с трех лет, ребенку желательно начать общение со сверстниками. Детский сад предоставляет такую возможность в полном объеме. В коллективе малышу значительно проще освоить навыки самообслуживания: научиться самостоятельно одеваться, убирать за собой вещи и игрушки, соблюдать личную гигиену. Посещение детского сада формирует навыки общения, приучает учитывать общие интересы и взаимодействовать с другими детьми. (Особенно важно это для единственных детей в семье.) Установка «я - мое» трансформируется в установку «наше — общее». Ребенок начинает охотно делиться игрушками, помогать сверстникам.
Всеми этими полезными умениями малыш овладевает в детсадовской атмосфере за 3—4 месяца.
В детском саду гораздо больше времени уделяется различным играм, интеллектуальным занятиям, физическим упражнениям. Ребенок получает много информации и опыта, которые способствуют развитию логического мышления, речи, музыкальных и художественных способностей. Здесь же ребенок понимает, что есть другие взрослые, кроме мамы (воспитатели, няня), к мнению которых нужно прислушиваться, а иногда и просто подчиняться. Опыт общения с воспитателями в дальнейшем помогает ребенку избежать трудностей в установлении отношений со школьными преподавателями. Еще один положительный момент - ознакомление ребенка с нормами и правилами поведения в обществе, установкой их соблюдать.
Важно помнить и о других преимуществах детского сада : режиме питания, прогулках, занятиях, способствующих всестороннему развитию ребенка. Учитывайте это, если соберетесь отдавать ребенка в садик.
Лучший возраст для успешной адаптации ребенка к режиму детского сада — два-три года. На этот период приходится первый кризис ребенка, который психологи называют "кризисом трех лет". Малыш, стремясь утвердить свое «я», тянется к самостоятельности. Он легче переносит разлуку с мамой, привыкает к воспитательнице и быстрее находит общий язык с другими детьми. Именно в это время детсадовский режим благоприятно влияет на становление личности дошкольника, и ребенок менее болезненно проходит стадию привыкания к новой среде.
Родителям и воспитателям на начальном этапе приспособления ребенка к детскому саду нужно быть внимательными и чуткими. Задача родителей: морально подготовить малыша к смене обстановки и режима; объяснить, для чего нужен детский сад, подчеркнуть, что ему там будет хорошо, а чтобы процесс привыкания и адаптации прошел более гладко и быстро, можно посоветовать дома соблюдать режим, близкий к детсадовскому.
Могут ли родители дома обеспечить ребенку такие же условия как в детском саду?
Можно, но только если вы сами готовы серьезно этим заниматься. В области интеллектуального и физического развития, образованные и заботливые родители, безусловно, смогут дать больше, чем воспитатели в детском саду. (Тут могут помочь всевозможные кружки и секции, где ребенок занимается, а мама его ждет.) Самое трудное в домашнем воспитании - создать ребенку условия для социальной адаптации и развития, научить его соблюдать определенные правила поведения, принятые в обществе. Больше проводите времени на детских площадках, приглашайте к себе домой других детей, сами чаще ходите в гости. Не ограничивайте мир ребенка своей персоной. Оставляйте его с другими взрослыми (бабушками, дедушками, тетями).
В заключение хочется сказать: уважаемые родители, решать вам - водить или не водить малыша в детский сад. Но если вы все же решили в пользу посещения садика, несколько советов
:
1. Обратите внимание на воспитателей
Этот критерий очень важен. Сначала узнайте, какие воспитатели набирают группу в этом году, а затем собирайте информацию именно об этих людях. Не надо полагаться на впечатление от первой встречи: ни одна воспитательница не хочет показать себя родителям с отрицательной стороны.
2. Узнайте все о питании
Пусть вас не вводит в заблуждение роскошное меню. Поспрашивайте мамочек детей средних-старших групп — они наверняка видели, чем кормят их детей.
3. Обратите внимание на комплектацию группы (игрушки, мебель)
Обязательно предварительно посетите несколько групп садика. Если вам приятно находиться в группе, то и вашему ребенку будет приятно. Пусть детская зона будет без навороченной мебели, но чтобы она была удобной, грамотно расположенной. Игрушек пусть будет много. Чтобы дети не дрались из-за одной машинки.
Понаблюдайте за прогулкой в детском саду, за отношениями между воспитателем и детьми; за настроением детей, когда они уходят из садика домой: по ребенку сразу видно нравится ему в саду или нет. А лучше всего — пообщайтесь с кем-нибудь из работников учреждения, кого хорошо знаете и кому доверяете.
Как поется в одной известной песне: "Думайте сами, решайте сами!" Удачи вам!!!